Больше десяти лет мы ведем литературные курсы.
Работаем с подростками и взрослыми. С теми, у кого русский язык родной, и с билингвами.
На курсах мы учим законам драматургии, учим придумывать интересные сюжеты.
Ну, и конечно, воплощать их в жизнь.
В виде текста, пьесы или сценария.
Мы можем сделать разовый мастер-класс, но самый любимый наш формат -- курс пять занятий.

Ниже мы подробнее напишем варианты таких курсов.

Литературный спринт

Отдельное предложение от Евгении Пастернак для тех, кто никогда раньше не писал (или писал, но не дописывал), но хочет попробовать придумать и написать свою историю.
На литературном спринте мы пишем рассказ за пять дней.
Два условия:

• Вы пишете каждый день
• Вы выдерживайте объем, то есть не пытаетесь за пять дней написать роман.

Работа идет в группе, но каждый пишет свою историю, а до самого спринта мы с вами встречаемся на индивидуальном занятии и помогаю написать драматургический план вашей истории.

На моих спринтах свои рассказы до конца дописывают 80% участников. В среднем на литературных курсах до конца добирается всего 30%.

Курс для детей 10-12 лет. "Играем в сюжет"

Первое занятие – спасаем котят.
Котенок потерялся – это начало грустной истории. Или эта история будет веселой? Все в наших руках! Придумываем разных котят и для каждого из них свой неповторимый сюжет.
Запоминаем, что история должна начаться и закончиться.
Второе занятие – придумываем истории для разных героев. Придумывайте, кого хотите! Это будет рассказ про рустного жирафа или наглую черепаху? Нет проблем!
Для любого героя мы придумает неповторимый сюжет.
Третье занятие – поговорим о сюжетном «дне» -- в этом месте нашему герою «хуже некуда». Как он оттуда выберется?
Не волнуйтесь, мы сможем спасти любого из самой запутанной ситуации.
Четвертое занятие – кульминация. Это момент, когда у героя есть выбор. Спасти друга или планету? Сказать ли подруге, что парень ей врет? Оставить ли дома вредного котенка? Героям на этом занятии придется нелегко, но они справятся.
Пятое занятие – историю можно придумать, начиная с любого места, и мы легко в этом убедимся. Одна и та же картинка будет у нас началом, дном или кульминацией – и это будут разные истории!

Курс «Сюжетостроение» для подростков старше 12 лет.
5 занятий
Важно — на занятиях почти нет теории, зато много практики. Целый час мы будем придумывать истории — с начала, с середины, с конца. Менять героев, менять обстоятельства, менять завязки и развязки. К концу курса подростки начнут выстраивать сюжетные рамки автоматически, в любой истории, которую они придумывают.
Кому это может быть интересно? Подросткам которые пишут (или хотят писать), но часто не дописывают. Или жалуются, что нет вдохновения, чтоб закончить задуманное.
Первое занятие. Рамка сюжета. Завязка и развязка. Будем придумывать сюжеты и следить за тем, чтобы или начинались и заканчивались.
Второе занятие. Герой и сюжет -- одно и тоже. Почему история, которую хочется рассказать, произошла именно с эти героем? Почему она не могла произойти больше ни с кем?
Третье занятие. Дуга героя. Сюжет должен развиваться нелинейно, иначе читать или смотреть историю будет скучно. Сюжетное дно и выход со дна.
Четвертое занятие. Кульминация. Важная точка для сюжета. Как придумать настоящую, сложную кульминацию?
Пятое занятие. Сюжет можно начинать придумывать с любого места. Попробуем и с начала, и с середину, и даже с кульминации.

Курс короткого рассказа для подростков и взрослых «Куст сирени за окном»
На этом курсе будем учиться писать коротко, но соблюдая все законы драматургии.

На каждом занятии (или после него) нужно написать рассказ, в котором не больше чем 2000 знаков.

Первое занятие. «Вот такая приключилась история»
Короткий рассказ может состоять буквально из завязки и развязки, но чем короче, чем важнее неожиданная концовка. Будем учиться придумывать разные финалы.
Второе занятие «Куст сирени за окном»
Возможно ли сделать сюжетным описание природы? Описывая природу, говорим не о ней. Передаем эмоции, дарим надежду внезапной радугой или плачем вместе с дождем.
Третье занятие. «Котики — наше все»
Можно ли достигнуть эффекта вселенского умиления, но без фотографии, только текстом? Очеловечиваем животных и не только.
Четвертое занятие.
— Саш, пиццу брать с анчоусами или ананасом?
— С колбасой. Я не Саша»
Короткие диалоги, как способ рассказать историю. Учимся писать и, главное, сокращать.
Пятое занятие «Короче, пиши короче!» Короткий рассказ как анонс чего-нибудь. Реклама тоже может быть интересной и сюжетной.

Курс "Создаем миры и сюжеты"

В этом курсе мы рассказываем, как придумать свой мир. И как сделать так, чтобы он помогал рассказать историю.

1 занятие. Вводное. — общее представление о сюжете и герое, Тренируемся придумывать пары: «Завязка — развязка» и разных героев.
2 занятие «Сказка» — придумываем сказочные миры и одновременно учимся использовать особенности этих миров при конструировании сюжета.
Тренируемся придумывать лаконичные сказочные сюжеты.
3 занятие «Фэнтези» — выясняем почему фэнтези сложнее сказки. Придумываем фэнтезийные миры с учетом их особенностей.
4 занятие «Научная фантастика» — придумываем главную особенность фантастического мира и используем ее как основу для сюжета.
5 занятие «Реализм» — самый сложный жанр. Придумываем мир оригинальный, но со строгими ограничениями.
Тренируемся переносить действие в другое время (исторические сюжеты) и в другое место (рассказ о иных странах).

Курс "Автофикшн"
На этом курсе будем учиться писать о себе, или о любом другом реальном человеке так, чтобы читатель не мог оторваться от текста.
Чтобы написать интересную историю на основе событий реальной жизни, не нужно быть великим писателем.  Просто перед началом написания стоит немного подумать и выстроить  сюжет.

1 занятие

• Что такое автофикшн?
• Как его сделать интересным?
• Основные составные части сюжета: завязка и развязка.
• Литература — не жизнь!

2 занятие

• Герой — это автор?
• Как найти интересные черты в герое?
• Слова врут. Правда — в действиях.

3 занятие

• Эволюция героя.
• Непрерывный и нелинейный процесс.

4 занятие

• Эмоции в тексте.
• Не называть, а показывать.
• Как передать свои эмоции через окружающий мир?

5 занятие

• Что хотел сказать автор?
• О чем вы пишете?
• Зашифрованное послание читателю.

Курс «Текст. Сцена. Экран»

Инструмент автора художественного текста — слова, инструмент драматурга — эмоция, инструмент сценариста — действие. Казалось бы, они все пишут буквы: текст, пьесу или сценарий, но это три разные специальности.
На этом курсе мы объясним чем они отличаются.
Этот курс мы очень любим проводить в летних лагерях, когда можно еще и поставить спектакль и даже снять трейллер фильма.

Первое занятие. Особенности короткого рассказа. Сюжет, герой и другие важные вещи. Пишем драматургический план рассказа.
Домашнее задание: написать короткий рассказ. (До 2000 знаков)
Второе занятие. Как сделать из рассказа пьесу? Особенности работы драматурга. На занятии подробно разберем учебный текст.
Домашнее задание: переделать свой рассказ в пьесу
Третье занятие. Разбор домашних заданий.
Четвертое занятие. Как сделать из рассказа сценарий? Особенности работы сценариста. На занятии опять подробно разберем учебный текст.
Пятое занятие. Разбор домашних заданий.

По итогу курса у подростка должно возникнуть понимание того, что в основе всего лежит сюжет (драматургическая история), а дальше он может использовать любой язык —текста, сцены или экрана для того, чтобы лучше всего представить свою историю.

Базовый курс по построению сюжета.

Для тех, кто хочет не только придумать историю, но и написать свой рассказ.
Для взрослых и подростков 14+

1 занятие (Основные понятия сюжета) — описание базовой структуры любого сюжета: экспозиция — завязка — развитие конфликта — кульминация — развязка — эпилог.
Подчеркиваем, что «атом» сюжета — это событие, то есть то, что происходит в реальном мире, а не в голове персонажа.
Конфликт как несущая конструкция сюжета.
Тренируемся придумывать пары: «Завязка — развязка».
Домашнее задание — придумать завязку и развязку для своего рассказа.
2 занятие «Герой это сюжет» — фокусируем внимание на главном герое, его основных признаках. Герой особенный; герой действует; герой меняется. Подчеркиваем, что герой и сюжет по сути — одно и то же. Тренируемся придумывать короткие сюжеты для разных героев.
Прорабатываем психологию и историю персонажа.
Домашнее задание — уточнить завязку и развязку с учетом особенностей главного героя.
3 занятие «Днище как ключевая часть сюжета» — описываем эволюцию главного героя («арка персонажа»). Фокусируем внимание на «нижней» точке арки — «днище». Тренируемся выводить главного героя из днища, избегая типичных ошибок.
Домашнее задание — план рассказа, с учетом арки персонажа.
4 занятие «Кульминация» — описываем особую точку сюжета — кульминацию. Это момент максимального обострения конфликта. И — одновременно — это момент главного выбора, который совершает главный герой.
Тренируемся придумывать разные кульминации. Пробуем придумывать ложные и двойные кульминации.
Домашнее задание. Дорабатываем план. Начинаем писать текст.
5 занятие «Точка сборки» — собираем вместе все элементы сюжета, от завязки до развязки.
Тренируемся использовать одно и то же событие в качестве завязки, днища, кульминации, развязки.
Подведение итогов, ответы на вопросы.
Домашнее задание — пишем текст по плану.

6 занятие итоговое. Разбор готовых текстов.

Вы можете связаться с нами в социальных сетях.
Мы с удовольствием ответим на все ваши вопросы.

С уважением и любовью,
Андрей Жвалевский
Евгения Пастернак